我一直都很喜欢绘本阅读，这学期的梦想排课，我就毫不犹豫选择给二年级两个班上《爱与梦想2》，结果在临上课前才得知这一届孩子之前在一年级时没有上过《爱与梦想1》，因此，我就临时决定本学期要上《爱与梦想1》。

上课开始，我先做了调查：孩子们，你们喜欢听故事吗？你读过或者听过哪些故事？从孩子们的回答中了解到部分学生已经读过绘本，比如：《三只小猪》《小绿狼》《逃家小兔》等等，但还有个别孩子没有接触过绘本。我知道本节课作为课程的开启课，意在让学生通过绘本《我喜欢书》了解书的不同外形和内容分类，分享自己读过的书，并通过对《爱与梦想》课程的了解，知道本学期会读到不同图文风格的经典绘本，从而产生对课程的期待。

和孩子们讨论了爱的约定后，我向他们介绍了绘本课和其他课不一样，大家会听到老师讲故事，可以看到PPT上呈现的故事画面，绘本就是图画和文字合起来一起讲故事。听故事的时候要注意观察画面，故事的很多小细节就在图画中；看完绘本我们还会根据故事进行讨论，邀请大家勇敢地真诚地说出自己的想法。

接下来的时间，先教他们认识封面、封底、环衬和扉页，举起手边的书，向我指一指封面、封底、扉页都在哪里。

我还向他们介绍了本书的作者，每一个孩子都把眼睛瞪得大大的，格外认真地一边观看画面，一边听我读文字。教室里静悄悄的。起初，他们并没有注意到图画中隐藏的小细节，我提醒他们：注意观察画面的四个角的图案有什么变化。于是，就有孩子争着要上台把自己发现的小细节分享给大家。（发现了“介绍太空”的那一页四角有小星星，“怪怪的书”四角有小鱼）

还有同学惊叹地说：“这本书不是成了鱼缸吗？鱼儿从封底游出了封面，好有创意的图画啊！”

“不看文字，你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗？”孩子们都能准确地说出来。足见刚才听文看图有多么认真！

这个故事带我们知道了很多种绘本，你最想推荐什么样的书给好朋友呢？

和孩子们在一起的时间总是过得很快，由于开学第一周，班级图书角的建设还不够到位，这节课，没有开展现场找书的活动。相信通过这节课的学习，孩子们会对阅读产生兴趣。