2022年3月9日，梦想盒子上发出推文：“关于五星教师成长体系升级和操作的说明” 。仔细研读了这篇推文，发现升级迭代后的一星和二星对梦想教师的成长任务操作和部分规则进行了详细的说明，进一步促进梦想教师的成长和为更广泛的教育者提供支持，更加关注对老师成长的过程性评价，让老师成长的每一步都留下成长的痕迹。

      基金会每年在全国建成很多梦想中心，通过梦想中心建设推动梦想课程发展，通过课程推动教师发展，通过教师的发展改善师生关系，从而促进学生更好地发展，最终目的是“培养全人”（全人不仅仅只包含学生，也包含老师）。教育的本质是唤醒唤醒孩子们（老师）向学的生命。梦想课程是什么？能解决什么问题？梦想课程汇集社会各方资源，研究开发了素养教育课程体系。梦想课程是国家基础教育改革大背景下的公益创新，是以培养全人为目标的中小学素养教育课程体系，梦想课程通常以校本课程、综合实践活动课程的形式落地学校。这样的课程弥补了学校开发校本课程和综合实践活动课程的实际困难：缺乏课程开发的专业能力，缺乏课程开发的财力物力，教师工作繁忙，难以保障投入课程开发的时间。

      如何让通过梦想中心让梦想课程落地？——星级培训。有幸参加了一星、二星、三星的培训，见证着星级培训对于老师作用。

      一星的培训目标：

      1）通过梦想教练团队给一线教师带去三天的培训，参训教师能知道真爱梦想（是谁、做什么、怎么做、为什么做），领会梦想课程的理念和价值；

      2）通过梦想课程示范课、备课与展示课，参训教师能尝试应用梦想课程的上课基本方法；

      3）通过特定分享环节，参训老师能了解梦想中心硬件与软件的使用及管理方法；

      4）通过故事人生、头脑风暴、梦想教师成长路径分享等培训环节，参训老师能理解梦想教师的成长路径；

      5）通过故事人生与志愿者分享，参训教师能感受到梦想教练团队与真爱梦想的教育热情，并增强彼此的情感联结；（体验目标）

      一星培训老师会有什么感受和认识？

       3月11日--13日我有幸作为领队兼讲师到河南巩义对新建成十一所梦想中心的老师进行培训，培训后老师们在梦想盒子上完成“学习+实践”的任务后就成为一星梦想老师。

       巩义市邹波老师分享：令我印象最深刻的一件事情，也是让我最感动的一件事情是我的高中数学老师兼班主任。记得那时候，学校要让每个学生征订一些辅导资料，当时父母都在外地打工，也没有给他们去及时联系。当时我的班主任，就对我进行了善意的谎言，他说，父母已经帮我订购了辅导资料，他说这些辅导资料都是你父母买的，然后还告诉我，让我努力学习，各方面都对我关爱很深，虽然他没有说出来，但这件事情一直藏在我心里多年，真的非常的感动。正因为他对我的帮助，所以才有今天的我，他将爱心传递给了我，这也是其中爱心的一个寓意，中间的感叹号儿是连接爱心的一个重点，他也坚定了我要像我的班主任、数学老师一样，要将这个爱心传递给我的学生，这也坚定了我做教师的一个信念。（通过梦想课程《爱与梦想2感叹号》引导老师设计自己的符号人生，通过绘本打开老师的心扉，对课程产生认同。）

      巩义市站街实验学校的庞晓琳老师这样分享：今天的梦想课程学习体会：我作为一名教育者，参加一次不一样的课程培训，也了给我别样的收获。使我非常开心。1.给我印象深刻的是张老师关于绘本的介绍，虽然经常给孩子读绘本，但今天才知道一本绘本，通常由封面、前环衬、扉页、正文、后环衬、封底构成。给孩子读绘本时，要注重文字后面的内涵，更要通过语音语调的不同，来表达人物的情感。2.下午的《梦想课程解读》环节，也让我受益匪浅，让我明白了梦想课程是什么，它的性质，理念及构成等，我十分认同它的理念，给我以后的工作和生活点亮了一盏明灯。（梦想课程解读促使老师了解、熟悉课程）

      巩义市大峪沟镇中心小学的刘宛宛老师这样写：今天很幸运参加了一星梦想教师的培训。首先，今天的培训特别有趣，和以往的培训有很大的不同，寓教于乐中审视自己的内心，感受信任的力量；其次，对梦想课程有了进一步的了解，能够与多学科融合，对学校的德育工作也有很大的帮助；最后，用心参加培训，并把所学带入自己的课堂，用欣赏的眼光来审视自己的每一个学生！（老师体会到梦想课程与学科课程的不同）

      巩义市芝田镇第一初级中学的安家慧老师分享：感谢一星梦想教师培训，让我了解到了世界有这么一群人为了落后的农村孩子的均衡教育而努力着！通过今天的“盲聋人”游戏，让我感受到了付出的快乐，被别人信赖的成就感；一个不经意的善意对有些人来说有可能是在他最无助的时候的希望。将爱心传递下去，让孩子找到自己的梦想不正是梦想课程的核心含义吗？作为教师我也希望孩子不管在人生的任何阶段都能够看到一个更广袤的世界，所以我的符号是world的首字母“W”。（培训团队的领队、讲师、志愿者就是梦想课程的受益者，也是最好的播种机、宣传队）

      一星是我培训的，我告诉老师在二星等这些一星的伙伴，和参训老师一起形成共同的期待。

      通过“教学评一致性”和“学习的完整性”两个模块的深入学习和讨论，学会“教学设计”的设计方式。从而提高梦想课程的授课质量，同时老师由原来的“喜欢上梦想课”转变成“知道怎么将梦想课程上好”。

      二星培训老师会有什么感受和认识？做专业的教学设计。

      《蝶变》小毛虫是怎样蜕变成美丽有内涵的蝴蝶的？接下来，让我带你一起见证奇迹！故事发生在全国二星梦想教师训练营。链接：https://mp.weixin.qq.com/s/gPc--kTBYEtsuh4CjvFxHQ

温暖瞬间一：敬业篇

有两位陪伴讲师的倾情陪伴——细心点评。

温暖瞬间二：博导篇

有幽默风趣的刘校为我指点迷津。

温暖瞬间三：友爱篇

      有小伙伴们的互帮互助。

      蜕变后的蝴蝶深知，未来的路任重而道远，它会在真爱梦想的路上继续前行，遇见更美丽的自己。始于梦想，衷于梦想，逐梦远航。

       一星、二星都能感受到自己和参训老师的成长和改变，看着参训老师的状态更激发我前进的动力！星级对我们这些梦想老师来说就是清晰的目标，是成长的动力。