开课预告： 《去远方》新版课程预计在3月第三周持续推出哦，请大家进入核心教师群并持续关注，如需要提前了解以前课程资料，请大家登陆梦想盒子/小鹅通查看，具体可咨询文章末尾小助手。

开课! 开课! 开课！

新年伊始，万象更新，重返校园的老师和孩子们开启了新一年的成长之旅。同学们在学校接受校内素质教育的新课程，同时也怀揣着“去远方”实现校外实践和感受祖国多样文化的愿望与梦想。“去远方”研学旅行项目在新的一年也依然会致力于为同学们提供研学旅行的支持，陪伴孩子们在远方收获成长。

您可能会问：去远方是什么？

“去远方” 研学旅行项目（以下简称“去远方”项目）是上海真爱梦想公益基金会（以下简称基金会）开发的，帮助孩子们走出校门，自主探索广阔未知世界的综合实践活动。依托梦想课程《去远方》，引导孩子们通过小组合作，制定旅行方案，掌握基本出行技能。“去远方”研学旅行项目甄选并资助优秀的出行方案和团队，实现去远方的梦想，让孩子们在旅途中真实地了解城乡现状、文化历史，激发探索精神，加深爱祖国、爱家乡的真挚情感，成为自信、独立自主、有担当的勇敢追梦人。

2020年底，我们充分总结参与老师们反馈建议中对项目的建议及期待，2021年“去远方”将在课程及研学主题部分、活动形式及操作部分、安全保障及安全标准部分做了更新及迭代。

您可能会问：去远方在国家教育层面有什么契合点呢？

山西省运城市盐湖区教科局党委书记、局长杜尚卫发表演讲，他说道：面对盐湖人探索素养教育的孜孜追求，“去远方”是最好的研学。“去远方”是真研学、真教育、真公益，放眼全国，它所具备的公益精神与系统性在所有研学活动中独树一帜，它是新时代学习方式的变革，是典型的项目化学习，也是最好的社会实践，它将学校教育和校外教育完美融合；归根到底，它是一场中小学生的素质教育之旅。孩子们时时处处都在接受着考验、经历着成长，将在学校学到的知识、能力运用到实际中，把学校教育转化为实实在在的价值观，在途中与同学和老师结下了浓厚的情谊。未来，我们将着力用足全国资源、开拓省内资源、开发域内资源，让研学惠及更多学生。

早在2012年基金会开设了《去远方课程1.0》，14年“去远方”综合实践活动诞生，项目秉承教育部的指导意见，有计划有方案地组织中小学生以团队合作的形式开展集体旅行。在团队研学过程中帮助孩子们实现去远方的梦想的同时，为孩子们提供享受校外教育和校外实践活动的机会。

您可能会问：去远方真的这么好吗？

课程保障 早在2017年，基金会用科学的评估技术对《去远方》课程能在学生身上发生积极改变做了数字化评估，结果显示：

《去远方》课程组同学梦想课与普通课相比的不同体验

从梦想教学为教师们自己带来的收获上：从师生共同成长；教育教学理念、旅行知识技能；融洽的师生关系；教师的自我认同感等方面有显著提升。

“或许这次研学收获最多的是我，我以为和孩子们一起出行，我会有操不完的心，说不完的碎碎念，但结果刚好相反，孩子们忽然一个个地变成了小大人，而且他们身上的那种纯粹的快乐、时时刻刻充满朝气的力量始终在影响着我。” ——甘肃省临夏回族自治州和政县西关小学 王春艳老师

“我想，孩子们是真的在梦想课堂上学会了爱、梦想和勇气，所以才能以自己的努力和行动，实践了他们的收获与成长。而我作为老师，也在陪伴他们的过程中，收获了一种前所未有的成就感。”
——江西省吉安市永丰县八江小学 苏兰花老师

《去远方》就是我们理想中的课程类型，而教授《去远方》课程的老师就是我们理想中的老师。

《去远方》课程组与对照组综合素养能力雷达图

▍课程组同学们发言非常积极，并且在对待新事物和差异化事物时非常淡定平和，对自我的接受程度较高，整个小组同学之间关系非常融洽。即使有的同学表达并不流畅，但能够非常自信、自如地表达自己的观点。外向的同学非常健谈，能够和陌生人平等地交流，说出自己的看法。比较内向的同学也在认真倾听，关键时候他们会用一两句话来表达自己的想法；

▍课程组的同学普遍有自己独立的思考，不跟风，不盲从。解决问题能力较强，对于问题都有比较具体可行的解决方案。自由、开放、热情，善于表达且有比较好的条理性。他们能够多角度思考问题，考虑不同的情景。从他们表达的对小组讨论的喜爱中，也可以看出他们在和同伴合作讨论时投入的状态；

▍对照组的同学态度平和，有一种少年老成的感觉。除了个别同学比较有观点与想法外，更多组员都表现得没有什么想法，回答问题容易受其它组员影响。对于开放式问题，他们一般都回答得很简短，答案比较空洞，甚至一些答案听起来就是“标准答案”。除了个别同学，其它同学很难被留下印象；

▍对照组的同学在对自我、对他人、对世界的关系，以及多元视角、人生抱负等方面，有积极的导向和理念，但在具体的信息收集、工具使用等方面，和上过《去远方》课程的学生相比，在操作的系统性、逻辑性上还有一些差距；

▍对照组的同学普遍较为被动，比较少主动表达自己想法，且普遍在语言和眼神鼓励下无改善，不太习惯于平等沟通的方式，习惯于传统老师授课方式，所以全程目光灼灼地看着被访谈老师，但是不说话。

“ 在班级开展的去远方系列课程和活动中，她总是积极参与，像在＂舌尖上的城市＂活动中，她去菜场买来茴香做柳枝、南瓜皮做小桥，营造出美丽的江南水乡。在＂我的行囊我做主＂环节，她主动申请从家里拿来许多旅行物品及行李箱供大家演示使用。在完成小组的旅行导览图时，也是她积极策划、布置、安排小组成员完成了漂亮、实用的旅行导览图。” ——贵州省贵阳市花溪区华阳小学 杨韩瑜妈妈

“我们四个人分工明确，轮流记录每天的复盘单，轮流搜索交通线路，我们还把查到线路作了对比，择优选择。吃饭的时候，为了省钱，我们两人点套餐。这一次的活动让我得到了很多的锻炼，这是在学校里不能体会的，作为一名中学生，要大胆一点，积极参加这种有意义的活动，让自己变得更加的强大。” ——江苏省常州市兰陵中学 赵东晨同学

活动保障： 2021年，去远方事业部已建立包括固定的企业研学基地及企业研学库，共有来自全国10大去远方热门城市的41家来自国内外各行业优秀企业，支持孩子们到真实的企业场景中参观学习探访，将课本中对于社会职业的认知，完全转嫁至真实的社会生产体验中，与企业零距离的职业体验（企业研学库还在持续增加）。

我们来猜猜都有哪些优秀企业会陪伴大家呢？各领域听说过的，都很有可能有机会哦~

来看看2020年去远方企业研学的故事：

在钛创星，孩子们看到了处在人类社会尖端、代表着未来生产力发展方向的科学技术。他们知道了原来无人驾驶的智能车是用电脑将代码指令输入其中，汽车就会去直行、转弯、避障、进入指定区域停车了。孩子们也开始进行思考：当我们进入人工智能时代，什么是机器代替不了人的？

2020年，来自全国93个城市的415名志愿者分别担任了评委、出行守护者及安全员督导的角色，深度参与“去远方”项目。

“接站的时候火车晚点了2个小时，远远地刚看见孩子们走出来，小家伙们就朝我冲了过来，给了我6个大大的拥抱，我知道他们是看见了我身上那件写着“去远方”的大红色T恤，为同一个“去远方”梦想的努力，让素未平生的人们丝毫没有陌生感。那一刻，我站了三小时的疲劳都消失了。” ——甘肃省平凉市静宁县阿阳实验学校的出行团队守护者 陈伊

您可能会问：我很感兴趣，但如果身为带队老师 我可能会有安全方面的顾虑

安全是重中之重，在2020年去远方事业部就将安全出行作为项目的首要保障，除了老师随队守护外，还出台了一系列的保障措施：

▍前置安全意识提升：安全手册安全培训课程学习； 保险保障：购买大额出行保险，无论感冒急性突发疾病及意外都有保险保驾护航；

▍守护者陪伴：跨省团队途中的出行守护者，团队的另一只安全眼睛；

▍线上安全隐患排查：能在出行前帮助团队排查判断行程可能存在隐患的全程的线上安全员；

▍去远方项目组全程陪伴：项目组全程关注各类风险因素并提前预警给出解决建议；

▍基金会秘书处保障：秘书处处理重大安全问题。 面对或将持续伴随的新冠疫情，在划定疫情出行标准情况下，事业部充分尊重老师及团队的自主选择权允许团队自主选择出行/延期。

《背影》 为甘肃省陇南市康县城关 第一小学第一小组赠诗 （基金会路老师）

闪电刚刚熄灭 背影在灯塔上吱吱作响 树林已经启动 我们过来的方向扬长而去 疲劳占据了我的渴望 背包里也装不下更多沉重 到黎明还有多久 雷声又拉长了它的诉说 把远方还给湿漉漉的问候吧 我只需要照顾自己的眼睛 倒向地面何足道哉 大多数背影绝不停留

《去远方》开课指引

1. 梦想教师选择《去远方》课程；
2. 梦想中心主任登录梦想盒子并完成排课。

梦想盒子网址：https://www.adreambox.net/

☞及时获取项目信息，请添加去远方小助手微信：qyfzhushou（添加请备注：2021去远方）